- 马洪建;张晓颖;柳谦;
中华民族五千多年的历史长河中，中国人民创造了博大精深、璀璨夺目的中华文化，其中蕴含着丰富的教育思想。先秦儒家育才之道可从三个维度予以阐释：内圣外王的理想人格，教学为先的教育原则，选贤与能的实践路径。这三个维度并非相互割裂、互相对立，而是从“培育什么样的人才”“怎样培养人才”及“怎样选用人才”的逻辑关系中，实现三者内在的统一。深刻剖析先秦儒家育才之道的基本内涵、内在逻辑与精神实质，有利于推进中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，为新时代人才培育与选用提供有益的价值参考。
2026年01期 v.28;No.145 79-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 郑艳芳;刘会娟;王丽;
董仲舒作为汉代“儒者宗”“群儒首”，其师道思想涵盖教师的道德修养、教学智慧、育人智慧、治学态度及修养策略，对后世教育产生了深远影响。新时代教育家精神则涵盖了理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求，两者在教育理念、实践策略、价值追求上高度契合。通过教育理念的创新融合、教育实践的策略调整以及教育政策建议的提出，董仲舒的师道思想与新时代教育家精神可以在当代教育中得到有效结合和应用，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的理论和实践基础。
2026年01期 v.28;No.145 85-89+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 814K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：6 ] - 苏燕玲;
新时代高校廉洁文化建设的重要性日益凸显，传承和发扬中国传统文化，已成为新时代高校廉洁文化建设的有效途径。当前高校廉洁文化建设中存在思想认识不到位、机制建设不完善以及实践运用不足等问题，制约了高校廉洁文化建设的深入发展。因此，在中国传统文化视域下，高校廉洁文化建设要沿袭与传承传统廉洁文化基因、践行与丰富传统廉洁文化内涵、建立健全新时代高校廉洁文化建设体制机制，从而推动高校廉洁文化建设向更高水平发展，为新时代高校廉洁文化建设提供理论参考与实践指导，同时也为传承和弘扬中国传统文化、廉洁思想提供借鉴。
2026年01期 v.28;No.145 90-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 449K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 华绍蓉;王鑫;陈晨;
为了适应新时代体育产业发展的迫切需求，提升高校体育教育质量与竞争力，促进学生全面发展，提升就业能力，推动体育产业与教育的深度融合，本研究从产教融合的视角出发，探讨高校创新创业型体育人才培养的现状与对策。通过文献分析、案例研究及实地调研等方法，分析了当前高校在创新创业型体育人才培养过程中面临的政策支持不足、课程体系滞后、校企合作不深入、师资结构失衡及学生双创意识薄弱等问题。调研结果显示，完善政策保障体系、重构课程教学内容、深化校企协同合作、加强教师队伍建设以及激发学生的双创热情是优化人才培养的关键路径。为此，提出了强化顶层设计、优化课程体系、搭建资源共享平台、提升师资队伍的双创能力及推动成果转化等对策，以期为高校创新创业型体育人才培养提供理论参考与实践指导。
2026年01期 v.28;No.145 96-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 583K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 赵梓轩;张艳青;
随着科学技术日新月异，短视频以其独特的形式和便捷的传播方式，成为当代大学生重要的信息获取和价值认同渠道，迅速占据了信息传播的高地。面对这一深刻变化，高校思想政治教育如何有效回应新兴媒介带来的挑战与机遇，已成为亟待破解的重要课题。对此，围绕三个逻辑维度展开系统分析：一方面，从“形与势”视角揭示高校思想政治教育在短视频语境下面对的流量至上、内容碎片、运用乏力等现实困境，反映思想政治教育所处的新媒体环境和发展趋势；另一方面，从“破与立”角度探讨如何破解理念滞后、资源分散等难题，提出更新教育理念、整合平台资源、创新表达方式等举措，实现思想政治教育由被动适应向主动塑造的转变；最后，从“稳与进”层面强调在坚持思想政治教育价值本位、守牢意识形态阵地的基础上，推动思想政治教育与短视频深度融合，提升育人实效与思想引导能力，从而为高校思政工作顺应媒介变革、实现创新发展提供思路与参考。
2026年01期 v.28;No.145 102-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 524K] [下载次数：272 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 王景妍;
以衡水学院思想政治教育专业（简称“思政专业”）为例，在分析往届师范生基础教育研究类毕业论文的基础上，查找其中存在的问题：教育研究类选题较少、毕业论文缺乏中学教师指导、研究方法比较单一、教育研究类论文评价方式有待完善。基于师范认证要求，对2024届思政专业本科毕业生的论文进行试点改革，实行双导师联合指导，对从选题—实践—写作—答辩的全过程进行指导。最后，对高校思政专业师范生本科毕业论文实行双导师指导提出优化策略：加强大中小学思政课一体化建设、完善沟通反馈协调机制、规范校外导师遴选标准、优化毕业论文评价体系。
2026年01期 v.28;No.145 109-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 399K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：4 ] - 郭亚南;马雪玉;
乡村小学科学教师作为乡村科学教育的主要实施者，对提升乡村学生科学素养、保障乡村科学教育质量具有关键作用。本研究基于教育家精神的深刻内涵，参考国际科学教师专业标准的要素范畴，结合新时代我国乡村教育的特殊性，构建包含专业精神、专业知识、专业能力、专业发展“四位一体”的乡村小学科学教师专业素养体系，揭示了乡村小学科学教师专业素养体系构建的内在逻辑，凸显了教育家精神对乡村小学科学教师专业发展的引领作用。同时，也为构建适应我国乡村教育文化基质的小学科学教师专业素养体系提供了有益参考。
2026年01期 v.28;No.145 116-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 564K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：3 ] - 王阳;
在全面推进乡村振兴的背景下，新生代乡村教师作为乡村教育的主力军，其发展问题对提升乡村教育质量和实施乡村振兴战略具有重要意义。本研究基于社会角色理论视角，探讨了新生代乡村教师的角色定位、现实困境与发展路径。新生代乡村教师被赋予教育支撑者、资源协调者、参与治理者和文化传承者等多重角色期待，然而在实践中面临着政策系统支持不足、角色“去乡土化”以及学校陷入“孤岛”困局等现实困境。为破解这些困境，研究提出应构建精准适配的乡村教师发展制度体系、培育扎根乡土的“新乡贤”教师队伍、搭建城乡共生的教师发展平台等突破路径。通过这些措施，旨在建设高素质、专业化、创新型的新生代乡村教师队伍，为乡村教育的改革与振兴提供理论支持和实践指导。
2026年01期 v.28;No.145 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ]